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Simulazione Veterinaria 2000 – Test Ammissione

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Simulazione

Cliccando in alto a destra sul pulsante 2 è possibile "Consegnare", "Salvare e Interrompere", "Salvare e Continuare" il compito.


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1 di 80 Domande

Il midollo rosso: 















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La risposta corretta e' la '

Produce cellule ematiche

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2 di 80 Domande

L’insieme delle ossa del polso è detto:















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La risposta corretta e' la '

Carpo

'.



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3 di 80 Domande

La duplicazione di una cellula somatica comprende due processi, la divisione nucleare e la divisione cellulare.La divisione nucleare è definita:















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La risposta corretta e' la '

 Mitosi

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4 di 80 Domande

 La citocalasina B è un composto chimico che impedisce la formazione dei microtubuli. Ciò avrà conseguenza su:















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La risposta corretta e' la '

La migrazione ai poli dei cromosomi sia nella mitosi sia nella meiosi

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5 di 80 Domande

Nella capsula di Bowman che circonda il glomerulo renale il filtrato:















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La risposta corretta e' la '

Contiene anche glucosio

'.



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6 di 80 Domande

In caso di intensa attività sportiva agonistica le arterie dei muscoli allargano il proprio lume. Ciò è reso possibile per:















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La risposta corretta e' la '

La stimolazione dell’adrenalina

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7 di 80 Domande

Per misurare la pressione arteriosa è necessario:















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La risposta corretta e' la '

Lo sfigmomanometro

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8 di 80 Domande

DomandaL’ormone che ha come bersaglio i muscoli dell’utero facendoli contrarre è:















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La risposta corretta e' la '

Ossitocina

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9 di 80 Domande

I reni intervengono nell’omeostasi dell’organismo in quanto regolano:















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La risposta corretta e' la '

La concentrazione di acqua nei tessuti

'.



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10 di 80 Domande

Il timo:















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La risposta corretta e' la '

Stimola lo sviluppo dei linfociti T

'.



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11 di 80 Domande

Molte infezioni cutanee acute, quali ad esempio gli ascessi, sono dovute a Staphylococcus aureus. Una terapia consigliata si basa sull’uso di: 















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La risposta corretta e' la '

Antibiotici

'.



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12 di 80 Domande

Così uno scienziato parla di sé: “Nel 1937 cominciai a definire la struttura delle proteine; solo nel 1948 scoprii le strutture ad α-elica e a foglio ripiegato….” Tale studioso è















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La risposta corretta e' la '

Pauling

'.



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13 di 80 Domande

“Verso la metà del XIX secolo vennero pubblicati due saggi che si rivelarono d’importanza fondamentale nello sviluppo del pensiero scientifico; nel primo, Darwin formulò in maniera organica la teoria dell’evoluzione; nel secondo, ….X…. espose gli esperimenti da lui condotti per comprendere i principi che  regolano l’ereditarietà dei caratteri”.
Lo studioso indicato con X è:















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La risposta corretta e' la '

 Mendel

'.


14 di 80 Domande

La soluzione salina fisiologica è una soluzione allo 0,90% di NaCl. Un eritrocita posto in una soluzione allo 0,5% di Na Cl:














La risposta corretta è la C
La soluzione salina fisiologica è una soluzione allo 0,90% di NaCl. Un eritrocita posto in una soluzione allo 0,5% di NaCl subisce emolisi. Questo fenomeno si verifica perché la soluzione allo 0,5% di NaCl è ipotonica rispetto all'interno dell'eritrocita, che ha una concentrazione di soluti simile a quella della soluzione fisiologica allo 0,9% di NaCl. In una soluzione ipotonica, l'acqua tende a entrare nell'eritrocita per osmosi, cercando di equilibrare la concentrazione di soluti tra l'interno e l'esterno della cellula. L'aumento del volume di acqua all'interno dell'eritrocita genera una pressione osmotica che può superare la capacità della membrana cellulare di espandersi, portando alla rottura della membrana stessa e al rilascio del contenuto cellulare, un processo noto come emolisi. Questo è un esempio classico di come le differenze di concentrazione tra l'interno e l'esterno di una cellula possono influenzare la sua integrità strutturale.


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15 di 80 Domande

Una rete trofica è:















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La risposta corretta e' la '

La serie di trasferimenti di materia ed energia in una comunità biologica

'.



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16 di 80 Domande

Il colore nero (N) della pelliccia delle pecore è dominante sul bianco (n). Come è possibile determinare il genotipo di una pecora nera?















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La risposta corretta e' la '

L' incrocio con una pecora bianca

'.



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17 di 80 Domande

Si consideri l’albero genealogico riportato, riguardante un carattere dominante

https://app.testammissione.com/wp-content/uploads/2022/03/17ImmagineCCCC.jpg

Si può dedurre che:















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La risposta corretta e' la '

Il carattere è autosomico

'.



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18 di 80 Domande

 Le due linee del grafico rappresentano l’evoluzione del tasso di anticorpi dopo sieroterapia e iniezione di vaccino.

https://app.testammissione.com/wp-content/uploads/2022/03/18ImmagiDDDDDne.jpg

Si può dedurre che:















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La risposta corretta e' la '

La linea tratteggiata rappresenta gli anticorpi prodotti dall’organismo in seguito a vaccino

'.



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19 di 80 Domande

Sia nel DNA che nell’RNA sono sempre presenti:















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La risposta corretta e' la '

Acido fosforico, guanina, adenina

'.



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20 di 80 Domande

Nel cuore dei mammiferi il sangue che esce dal ventricolo destro:















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La risposta corretta e' la '

E' povero di ossigeno e va verso i polmoni

'.


21 di 80 Domande

Le particelle (molecole o ioni) in soluzione si trovano in una situazione analoga alle molecole di un gas; queste ultime, come è noto, tendono ad occupare tutto lo spazio a loro disposizione; analogamente una soluzione concentrata, posta al fondo di un recipiente sotto uno strato di solvente puro, tende, per diffusione, a dare una soluzione diluita del tutto omogenea.
Quale delle seguenti affermazioni può essere dedotta dalla lettura del brano precedente?














La risposta corretta è la C
La domanda chiede quale affermazione possa essere dedotta dal brano riguardante la diffusione delle particelle in soluzione, e la risposta corretta è: "Una soluzione concentrata, in presenza del solvente puro, tende a diluirsi." Questa affermazione è corretta perché il fenomeno descritto nel brano è la diffusione, un processo spontaneo in cui le particelle si muovono da una regione di maggiore concentrazione a una di minore concentrazione, fino a raggiungere un equilibrio omogeneo. Questo comportamento è analogo al principio dei gas, dove le molecole tendono a occupare uniformemente lo spazio disponibile. In una soluzione, le particelle solute si diffondono nel solvente puro per minimizzare il gradiente di concentrazione, portando a una distribuzione uniforme delle particelle in tutta la soluzione. Questo processo è guidato dall'entropia, che favorisce lo stato di massima disordine o uniformità, e non richiede alcun input di energia esterna, rendendolo un fenomeno naturale e inevitabile quando una soluzione concentrata è a contatto con il solvente puro.

22 di 80 Domande

Due liquidi immiscibili formano un sistema bifase; se uno di questi liquidi conteneva originariamente una sostanza disciolta, parte del soluto passa dall'una all'altra fase, sino a raggiungere uno stato di equilibrio caratterizzato, ad ogni temperatura, dalle concentrazioni del soluto nelle due fasi liquide. Si osserva che, per due liquidi determinati, e se la temperatura non cambia, il rapporto tra le concentrazioni del soluto nelle due fasi è costante, cioè indipendente dalla quantità totale del soluto nelle due fasi; questo rapporto viene chiamato coefficiente di ripartizione del soluto tra i due solventi.
Quale delle seguenti affermazioni N O N può essere dedotta dalla lettura del brano precedente?














La risposta corretta è la D
La risposta corretta alla domanda è: "Se varia la temperatura, il soluto tende a sciogliersi solo in uno dei due solventi". Questa affermazione non può essere dedotta dalla lettura del brano perché il testo specifica che il coefficiente di ripartizione è costante solo a temperatura invariata, senza fornire dettagli su come la variazione di temperatura influenzi la distribuzione del soluto tra le due fasi. Il brano non menziona alcuna tendenza del soluto a sciogliersi esclusivamente in uno dei due solventi quando la temperatura cambia, quindi non possiamo inferire che un cambiamento di temperatura porti a una completa solubilizzazione del soluto in un solo solvente. In effetti, la variazione di temperatura potrebbe alterare il coefficiente di ripartizione, ma ciò implicherebbe un nuovo equilibrio piuttosto che una solubilizzazione totale in una fase, rendendo l'affermazione errata rispetto al contesto fornito.

23 di 80 Domande

I calori di reazione a pressione costante vengono chiamati variazioni di entalpia; se nella reazione viene emesso calore (reazione esotermica) la variazione di entalpia viene considerata negativa; se nella reazione viene assorbito calore (reazione endotermica) la variazione di entalpia viene considerata positiva; le variazioni di entalpia in una reazione dipendono dalla natura della reazione stessa, oltre che da alcuni altri fattori, come ad es. lo stato fisico dei reagenti e dei prodotti.
Quale delle seguenti affermazioni N O N può essere dedotta dalla lettura del brano precedente?














La risposta corretta è la E
La domanda chiede quale affermazione non possa essere dedotta dal brano e la risposta corretta è: "Le reazioni endotermiche avvengono sempre a pressione costante." La spiegazione di questa risposta risiede nel fatto che il brano discute delle variazioni di entalpia a pressione costante, ma non implica che tutte le reazioni endotermiche debbano necessariamente avvenire in tali condizioni. Le reazioni endotermiche possono verificarsi anche a volume costante o in condizioni diverse da quelle specificate, e la variazione di entalpia può essere misurata in vari contesti sperimentali. Il brano si concentra sul concetto di variazione di entalpia a pressione costante, ma non limita le reazioni endotermiche a questa sola circostanza, pertanto l'affermazione che le reazioni endotermiche avvengano sempre a pressione costante non può essere dedotta dal testo fornito.


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24 di 80 Domande

Il radio è l'elemento radioattivo naturale che più comunemente si riesce ad ottenere allo stato puro in quantità apprezzabili; infatti quasi tutti gli altri nuclidi radioattivi hanno vita assai breve, e risultano di difficile ed a volte pericoloso isolamento; i nuclidi radioattivi a vita lunga, quali ad es. l'isotopo 230 del torio, hanno attività specifica assai limitata; inoltre il radio, metallo alcalino-terroso simile al bario, presenta caratteristiche chimiche che ne facilitano notevolmente l'isolamento.
Quale delle seguenti affermazioni può essere dedotta dalla lettura del brano precedente?















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La risposta corretta e' la '

Le caratteristiche chimiche del radio sono simili a quelle del bario in quanto i due elementi appartengono allo stesso gruppo del sistema periodico

'.



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25 di 80 Domande

 Nell'uomo solo una piccola parte dell'energia deriva dal catabolismo degli amminoacidi; dopo la rimozione dei gruppi amminici per transamminazione, gli scheletri carboniosi degli aminoacidi subiscono una degradazione ossidativa a composti che sono in grado di entrare nel ciclo dell'acido citrico per venirvi ossidati a diossido di carbonio ed acqua.
Quale delle seguenti affermazioni N O N può essere dedotta dalla lettura del brano precedente?















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La risposta corretta e' la '

La rimozione dei gruppi amminici degli amminoacidi fornisce una parte dell'energia

'.



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26 di 80 Domande

Gli animali superiori non sono in grado di sintetizzare alcuni amminoacidi, che per essi risultano quindi essenziali, cioè da assumere necessariamente dall'esterno; l'impossibilità di sintetizzare gli amminoacidi essenziali è legata alla mancanza, negli animali superiori, di alcuni enzimi necessari a tali sintesi; le più complesse delle vie che portano alla formazione di amminoacidi essenziali sono quelle che portano a fenilalanina, triptofano e istidina, che presentano nelle loro molecole anelli benzenici od eterociclici; la sintesi di questi anelli, in particolare dei due anelli condensati del triptofano, richiede numerosi passaggi enzimatici piuttosto complicati.
Quale delle seguenti affermazioni può essere dedotta dalla lettura del brano precedente?















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La risposta corretta e' la '

Le vie metaboliche che portano alla sintesi di anelli benzenici od eterociclici sono in genere piuttosto complesse

'.



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27 di 80 Domande

 La sostanza KOH può formare un sale reagendo con:















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La risposta corretta e' la '

HBr

'.



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28 di 80 Domande

 Gli esteri derivano dalla reazione tra:















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La risposta corretta e' la '

Un ossiacido e un alcol

'.



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29 di 80 Domande

Il gruppo funzionale - CH2OH si chiama:















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La risposta corretta e' la '

 Alcolico primario

'.



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30 di 80 Domande

Il nome ufficiale del composto Al2O3 è: 















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La risposta corretta e' la '

Triossido di dialluminio

'.



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31 di 80 Domande

Il diossido di carbonio, a temperatura e pressione ordinarie, è:















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La risposta corretta e' la '

Aeriforme

'.



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32 di 80 Domande

Quale è il valore del pH di una soluzione acquosa contenente 0,001 moli di HCl in 10 litri ?















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La risposta corretta e' la '

4

'.


33 di 80 Domande

La base coniugata dell'acido cloridrico:














La risposta corretta è la B
La base coniugata dell'acido cloridrico è debole. L'acido cloridrico (HCl) è un acido forte, il che significa che si dissocia completamente in soluzione acquosa per formare ioni H? e Cl?. La base coniugata di un acido è la specie che rimane dopo che l'acido ha donato un protone, quindi nel caso dell'acido cloridrico, la sua base coniugata è lo ione cloruro (Cl?). Essendo HCl un acido forte, la sua base coniugata è necessariamente debole, poiché non ha una tendenza significativa a riacquistare il protone perso. In altre parole, lo ione Cl? è un accettore di protoni molto debole, il che conferma che la sua capacità di agire come base è trascurabile in soluzione. Questo equilibrio tra la forza di un acido e la debolezza della sua base coniugata è una caratteristica fondamentale delle reazioni acido-base.

34 di 80 Domande

Il peso molecolare dell'acido fosforico è 98 u.m.a. Quanti g pesano 0,05 moli del composto ?














La risposta corretta è la D
Il peso molecolare dell'acido fosforico è 98 u.m.a. Quanti g pesano 0,05 moli del composto? La risposta corretta è 4,9. Per determinare la massa in grammi di 0,05 moli di acido fosforico, bisogna moltiplicare il numero di moli per il peso molecolare del composto. Il peso molecolare dell'acido fosforico (H?PO?) è dato come 98 unità di massa atomica (u.m.a.), che corrispondono a 98 grammi per mole. Pertanto, moltiplicando 0,05 moli per 98 g/mol, si ottiene 4,9 grammi. Questa operazione segue la formula di base della chimica per il calcolo della massa: massa (g) = moli × peso molecolare (g/mol), confermando così che la risposta corretta è 4,9 grammi.


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35 di 80 Domande

La soluzione acquosa 0,001 M di un acido ha pH = 4. Il soluto è sicuramente:















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La risposta corretta e' la '

Un acido debole

'.


36 di 80 Domande

Il triplo legame è: 














La risposta corretta è la E
Il triplo legame è un legame derivante dalla compartecipazione di tre coppie di elettroni. Questo tipo di legame chimico si verifica quando due atomi condividono tre coppie di elettroni, risultando in una connessione molto forte e stabile tra di essi. Un esempio tipico di molecola con un triplo legame è l'acetilene (C?H?), dove i due atomi di carbonio sono uniti da un triplo legame. Tale legame è composto da un legame sigma (?) e due legami pi greco (?). Il legame sigma si forma per sovrapposizione frontale degli orbitali atomici, mentre i legami pi greco si formano per sovrapposizione laterale degli orbitali p. La presenza di due legami pi greco rende il triplo legame più corto e più forte rispetto ai legami semplici e doppi. Questo tipo di legame influisce anche sulla geometria molecolare, portando a una disposizione lineare degli atomi coinvolti.


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37 di 80 Domande

Un recipiente di quattro litri, munito di coperchio mobile, contiene gas azoto a 20° C ed alla pressione standard; se, mantenendo costante la temperatura, il volume viene portato a sedici litri innalzando il coperchio, la pressione diventa uguale a:















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La risposta corretta e' la '

0,25 atm

'.



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38 di 80 Domande

Molecole di HCl allo stato gassoso possono legarsi tra loro mediante:















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La risposta corretta e' la '

Forze di Van der Waal

'.



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39 di 80 Domande

Una soluzione A è ipotonica rispetto ad una soluzione B se:















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La risposta corretta e' la '

Alla stessa temperatura la tensione di vapore di A è maggiore della tensione di vapore di B

'.



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40 di 80 Domande

La costante di equilibrio di una reazione al crescere della temperatura:















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La risposta corretta e' la '

Aumenta se la reazione è endotermica, diminuisce se la reazione è esotermica

'.



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41 di 80 Domande

E’ data una colonna di un liquido di densità assoluta ρ. Sia h l’altezza della colonna e sia g l’accelerazione di gravità. Il termine ρhg è:















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La risposta corretta e' la '

Una pressione

'.



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42 di 80 Domande

Il prefisso pico, indicato con la lettera p, (ad esempio 2 pF) indica che l’unità di misura che segue la p (nell’esempio il farad) deve essere moltiplicata per:















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La risposta corretta e' la '

10 − 12

'.


43 di 80 Domande

 Il prodotto vettoriale è un prodotto tra:














La risposta corretta è la D
Il prodotto vettoriale è un prodotto tra due vettori, con risultato uguale ad un vettore. Questa affermazione è corretta perché il prodotto vettoriale, anche noto come prodotto esterno o prodotto incrociato, è un'operazione definita nello spazio tridimensionale che prende due vettori e restituisce un terzo vettore che è perpendicolare al piano formato dai due vettori originali. La direzione del vettore risultante segue la regola della mano destra, mentre la sua magnitudine è pari al prodotto delle magnitudini dei due vettori originali moltiplicato per il seno dell'angolo compreso tra essi. Questa operazione è fondamentale in fisica e ingegneria per determinare grandezze come il momento angolare e la forza di Lorentz. Il prodotto vettoriale è definito solo in tre dimensioni e non è commutativo, il che significa che cambiando l'ordine dei vettori si ottiene un vettore risultato di direzione opposta.


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44 di 80 Domande

Il calore specifico di un corpo: 















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La risposta corretta e' la '

E'il rapporto tra capacità termica e massa del corpo

'.


45 di 80 Domande

Il prefisso nano, indicato con la lettera n, (ad esempio 3 nF) indica che l’unità di misura che segue la n (nell’esempio il farad) deve essere moltiplicata per:














La risposta corretta è la B
Il prefisso nano, indicato con la lettera n, (ad esempio 3 nF) indica che l’unità di misura che segue la n (nell’esempio il farad) deve essere moltiplicata per 10??. Questo perché il sistema internazionale di unità di misura (SI) utilizza prefissi per denotare potenze di dieci e il prefisso "nano" è specificamente assegnato alla potenza di dieci elevata a meno nove. I prefissi sono utilizzati per facilitare la scrittura e la lettura di valori molto grandi o molto piccoli, riducendo il numero di zeri necessari. Nel caso del prefisso nano, viene frequentemente utilizzato in campi come l'elettronica e la chimica per misurare grandezze estremamente piccole, come la capacità elettrica in farad o le dimensioni di particelle in nanometri. Ad esempio, 1 nanofarad (nF) equivale a 1 × 10?? farad, il che rende la notazione più pratica e comprensibile rispetto alla scrittura di 0,000000001 farad.


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46 di 80 Domande

 La pressione nel Sistema Internazionale (S.I.) si esprime in:















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La risposta corretta e' la '

Pa

'.



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47 di 80 Domande

Riporto in grafico il moto di un corpo. Il grafico dello spazio percorso in funzione tempo è quello di una retta.
A quale tra i seguenti moti si può riferire?















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La risposta corretta e' la '

Un moto uniforme

'.


48 di 80 Domande

Il periodo di oscillazione di un pendolo sia 2 s. La frequenza delle oscillazioni allora è uguale a:














La risposta corretta è la A
Il periodo di oscillazione di un pendolo sia 2 s. La frequenza delle oscillazioni allora è uguale a 0,5 Hz. La frequenza di un pendolo è definita come il numero di oscillazioni complete che esso compie in un secondo e si calcola come l'inverso del periodo di oscillazione. In questo caso, il periodo è dato come 2 secondi, il che significa che il pendolo impiega 2 secondi per completare un'oscillazione completa. Pertanto, la frequenza f è calcolata come f = 1/T, dove T è il periodo. Sostituendo il valore del periodo, otteniamo f = 1/2 Hz, che equivale a 0,5 Hz. Questo significa che il pendolo compie 0,5 oscillazioni al secondo, confermando che la risposta corretta è 0,5 Hz.

49 di 80 Domande

 Un’automobile parte da ferma con accelerazione costante uguale a 0,1 m/s 2. Dopo un minuto ha percorso: 














La risposta corretta è la B
Un’automobile parte da ferma con accelerazione costante uguale a 0,1 m/s² e dopo un minuto ha percorso 180 m. Per determinare la distanza percorsa da un oggetto in moto rettilineo uniformemente accelerato si utilizza la formula \( s = \frac{1}{2} a t^2 \), dove \( s \) è lo spazio percorso, \( a \) è l'accelerazione e \( t \) è il tempo. In questo caso, l'accelerazione \( a \) è 0,1 m/s² e il tempo \( t \) è 60 secondi (un minuto). Sostituendo questi valori nella formula si ottiene \( s = \frac{1}{2} \times 0,1 \times (60)^2 \). Questo calcolo dà \( s = 0,05 \times 3600 = 180 \) metri. Pertanto, la risposta corretta è 180 m, confermando che l'automobile ha percorso 180 metri dopo un minuto con l'accelerazione data.


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50 di 80 Domande

Il potenziale elettrico in un generico punto, non lontano da una carica positiva:















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La risposta corretta e' la '

E' uno scalare

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51 di 80 Domande

Un cilindro retto ha una base di raggio r e altezza uguale a 2r. Una sfera ha come raggio lo stesso valore r.
Possiamo affermare che:















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La risposta corretta e' la '

Il volume della sfera è minore del volume del cilindro

'.


52 di 80 Domande

L’equazione sen 2 − x + 1=3














La risposta corretta è la A
L'equazione sen² - x + 1 = 3 non ha soluzioni. Per risolvere l'equazione, possiamo riscriverla come sen²(x) = x + 2. La funzione seno al quadrato, sen²(x), ha un intervallo di valori compresi tra 0 e 1 per qualsiasi valore reale di x, poiché il seno di un angolo varia tra -1 e 1. Tuttavia, l'espressione x + 2 può assumere qualsiasi valore reale, il che significa che può essere maggiore di 1 o minore di 0, valori che non rientrano nell'intervallo possibile per sen²(x). Pertanto, non esiste nessun valore di x che soddisfi l'equazione, poiché non è possibile che sen²(x) sia uguale a x + 2 per tutti i valori di x, confermando che l'equazione non ha soluzioni.

53 di 80 Domande

Se due rette sono perpendicolari:














La risposta corretta è la A
La domanda chiede: "Se due rette sono perpendicolari, qual è il prodotto dei loro coefficienti angolari?" e la risposta corretta è: "Il prodotto dei loro coefficienti angolari vale –1". Quando due rette in un piano cartesiano sono perpendicolari, i loro coefficienti angolari (o pendenze) m? e m? soddisfano la relazione m? * m? = -1. Questo deriva dal fatto che l'angolo tra due rette perpendicolari è di 90 gradi, il che implica che il loro prodotto scalare è nullo. In termini di coefficienti angolari, ciò si traduce nella condizione che il prodotto delle loro pendenze sia l'opposto dell'unità. Questa proprietà è una conseguenza della definizione di pendenza come il rapporto tra la variazione verticale e quella orizzontale di una retta, e del fatto che perpendicolarità implica un'inversione di queste variazioni, rendendo il prodotto delle pendenze uguale a -1.


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54 di 80 Domande

Per quali valori dei parametri a, b, c l’equazione  ax2 + by2 + c = rappresenta una circonferenza non degenere?















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La risposta corretta e' la '

 a=b e c<0 

'.


55 di 80 Domande

l grafico dell’area A di un triangolo in funzione dell’altezza h e con base costante, è dato da:














La risposta corretta è la A
La domanda è: "Il grafico dell'area A di un triangolo in funzione dell'altezza h e con base costante, è dato da:" con la risposta corretta rappresentata da un'immagine. La relazione tra l'area A di un triangolo e l'altezza h, quando la base b è costante, è data dalla formula A = (b * h) / 2. Questa equazione mostra che l'area A è direttamente proporzionale all'altezza h, il che implica che il grafico di A in funzione di h, con b costante, è una retta che passa per l'origine con pendenza pari a b/2. Pertanto, se l'immagine linkata rappresenta un grafico lineare con queste caratteristiche, allora essa è corretta. La costanza della base b assicura che la pendenza della retta rimanga invariata, confermando che l'area varia linearmente rispetto all'altezza.

56 di 80 Domande

Lanciando tre volte una moneta non truccata, qual è la probabilità che escano tre croci?














La risposta corretta è la B
Lanciando tre volte una moneta non truccata, qual è la probabilità che escano tre croci? La risposta corretta è 1/8. Quando si lancia una moneta non truccata, le possibilità di ottenere croce o testa sono uguali, ossia 1/2 per ogni lancio. Poiché i lanci sono eventi indipendenti, la probabilità di ottenere tre croci consecutive si calcola moltiplicando la probabilità di ottenere croce in ciascun singolo lancio, ovvero (1/2) × (1/2) × (1/2). Questo prodotto dà 1/8, che rappresenta la probabilità complessiva di ottenere tre croci di seguito in tre lanci di una moneta. La logica alla base di questo calcolo è che ogni lancio è un evento indipendente con due risultati possibili, quindi per tre lanci consecutivi ci sono 2^3, cioè 8, combinazioni possibili, di cui solo una è composta da sole croci.


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57 di 80 Domande

Per quali numeri risulta divisibile 1250? 















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La risposta corretta e' la '

Nessuna delle risposte indicate è corretta

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58 di 80 Domande

Quali sono i due numeri la cui somma risulta 56 e che sono proporzionali a 2 e 5 secondo lo stesso coefficiente?















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La risposta corretta e' la '

I due numeri sono 16 e 40

'.


59 di 80 Domande

L’espressione √(3− x) + √(x − 3) è definita: 














La risposta corretta è la B
L'espressione ?(3 ? x) + ?(x ? 3) è definita per x=3. L'espressione data contiene due radici quadrate: ?(3 ? x) e ?(x ? 3), entrambe richiedono che il loro argomento sia maggiore o uguale a zero per essere definite nel campo dei numeri reali. Per la radice ?(3 ? x), l'argomento 3 ? x deve essere maggiore o uguale a zero, quindi x deve essere minore o uguale a 3. Analogamente, per la radice ?(x ? 3), l'argomento x ? 3 deve essere maggiore o uguale a zero, quindi x deve essere maggiore o uguale a 3. L'unico valore di x che soddisfa contemporaneamente entrambe le condizioni è x = 3. In questo caso, entrambe le radici diventano zero, rendendo l'espressione definita e uguale a zero. Pertanto, l'espressione è definita solo per x = 3.

60 di 80 Domande

L’equazione √(-x3) = 27














La risposta corretta è la B
L'equazione ?(-x³) = 27 ha come soluzione x = -9. Per risolvere questa equazione, iniziamo eliminando la radice quadrata elevando entrambi i membri al quadrato, ottenendo -x³ = 729. Successivamente, dividiamo entrambi i lati per -1 per ottenere x³ = -729. A questo punto, cerchiamo il valore di x che, elevato al cubo, dia -729. Poiché (-9)³ = -729, possiamo concludere che x = -9 è la soluzione corretta. La chiave per risolvere l'equazione è riconoscere che la radice quadrata di un numero negativo non è definita nei numeri reali, ma in questo contesto si assume che l'equazione sia risolvibile nel campo dei numeri reali, portando alla soluzione x = -9.


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61 di 80 Domande

"Che cos'è un mito?" E' "un lungo discorso": questa la distratta - forse solo apparentemente distratta - definizione di Alexandre Dumas, che di miti se ne intendeva, tanto da averne creato più di uno. Credo che allo stesso modo risponderebbero i tre coautori del dizionario Miti e personaggi della modernità. Apparente semplicità, segreta complessità: questa formula vale per i "miti" moderni come per i miti classici. Nella Grecia antica il "lungo discorso" - senza il quale non esisterebbe il mito - aveva introdotto una serie vertiginosa di varianti che a volte si limitavano a correggere una sfumatura e altre volte rovesciavano completamente il significato di un personaggio: Ulisse e il valoroso Achille adottano ogni sorta di sotterfugi per sottrarsi alla guerra di Troia, l'infedele Elena infedele non è, perché a fuggire con Paride è stato un suo simulacro, la fedele Penelope va a letto con tutti i Proci ... Varianti analoghe, fondate sulla riabilitazione o sullo smascheramento, non sono estranee al nostro tempo: così, per esempio, lo studioso spagnolo Gregorio Maranon individuò, nella figura di Don Giovanni, i tratti dell'omosessualità e dell'impotenza; Federico Fellini rappresentò il vitale Casanova come una funebre marionetta; il regista Konicev nel 1964 vinse il premio Stalin con un film in cui l'indeciso Amleto appariva nelle vesti di un tortuoso e implacabile discepolo di Machiavelli... Anche se le integrazioni possibili sono tante, Miti e personaggi offre un ricco repertorio e bellissime tracce per ricerche, saggi, tesi di laurea. L'ultima voce è Zarathustra, l'antico maestro persiano diventato un "mito della modernità" nel 1883, per opera di Nietzsche. da MITI . Il catalogo della modernità, di Giovanni Mariotti. Corriere della Sera, 18/11/98 UNA sola delle seguenti affermazione NON è rigorosamente DEDUCIBILE dal testo di Giovanni Mariotti sopra citato:















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La risposta corretta e' la '

nell’antichità, come oggi, il personaggio del mito ha caratteristiche costanti con cui si identifica

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62 di 80 Domande

"Che cos'è un mito?" E' "un lungo discorso": questa la distratta - forse solo apparentemente distratta - definizione di Alexandre Dumas, che di miti se ne intendeva, tanto da averne creato più di uno. Credo che allo stesso modo risponderebbero i tre coautori del dizionario Miti e personaggi della modernità. Apparente semplicità, segreta complessità: questa formula vale per i "miti" moderni come per i miti classici. Nella Grecia antica il "lungo discorso" - senza il quale non esisterebbe il mito - aveva introdotto una serie vertiginosa di varianti che a volte si limitavano a correggere una sfumatura e altre volte rovesciavano completamente il significato di un personaggio: Ulisse e il valoroso Achille adottano ogni sorta di sotterfugi per sottrarsi alla guerra di Troia, l'infedele Elena infedele non è, perché a fuggire con Paride è stato un suo simulacro, la fedele Penelope va a letto con tutti i Proci ... Varianti analoghe, fondate sulla riabilitazione o sullo smascheramento, non sono estranee al nostro tempo: così, per esempio, lo studioso spagnolo Gregorio Maranon individuò, nella figura di Don Giovanni, i tratti dell'omosessualità e dell'impotenza; Federico Fellini rappresentò il vitale Casanova come una funebre marionetta; il regista Konicev nel 1964 vinse il premio Stalin con un film in cui l'indeciso Amleto appariva nelle vesti di un tortuoso e implacabile discepolo di Machiavelli... Anche se le integrazioni possibili sono tante, Miti e personaggi offre un ricco repertorio e bellissime tracce per ricerche, saggi, tesi di laurea. L'ultima voce è Zarathustra, l'antico maestro persiano diventato un "mito della modernità" nel 1883, per opera di Nietzsche. da MITI . Il catalogo della modernità, di Giovanni Mariotti. Corriere della Sera, 18/11/98

Tra le considerazioni qui elencate, UNA NON ha FONDAMENTO nel testo di Mariotti:















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La risposta corretta e' la '

il gusto di dissacrare e contraddire la tradizione e i suoi miti è caratteristico del mondo moderno

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63 di 80 Domande

"Che cos'è un mito?" E' "un lungo discorso": questa la distratta - forse solo apparentemente distratta - definizione di Alexandre Dumas, che di miti se ne intendeva, tanto da averne creato più di uno. Credo che allo stesso modo risponderebbero i tre coautori del dizionario Miti e personaggi della modernità. Apparente semplicità, segreta complessità: questa formula vale per i "miti" moderni come per i miti classici. Nella Grecia antica il "lungo discorso" - senza il quale non esisterebbe il mito - aveva introdotto una serie vertiginosa di varianti che a volte si limitavano a correggere una sfumatura e altre volte rovesciavano completamente il significato di un personaggio: Ulisse e il valoroso Achille adottano ogni sorta di sotterfugi per sottrarsi alla guerra di Troia, l'infedele Elena infedele non è, perché a fuggire con Paride è stato un suo simulacro, la fedele Penelope va a letto con tutti i Proci ... Varianti analoghe, fondate sulla riabilitazione o sullo smascheramento, non sono estranee al nostro tempo: così, per esempio, lo studioso spagnolo Gregorio Maranon individuò, nella figura di Don Giovanni, i tratti dell'omosessualità e dell'impotenza; Federico Fellini rappresentò il vitale Casanova come una funebre marionetta; il regista Konicev nel 1964 vinse il premio Stalin con un film in cui l'indeciso Amleto appariva nelle vesti di un tortuoso e implacabile discepolo di Machiavelli... Anche se le integrazioni possibili sono tante, Miti e personaggi offre un ricco repertorio e bellissime tracce per ricerche, saggi, tesi di laurea. L'ultima voce è Zarathustra, l'antico maestro persiano diventato un "mito della modernità" nel 1883, per opera di Nietzsche. da MITI . Il catalogo della modernità, di Giovanni Mariotti. Corriere della Sera, 18/11/98

Completa la proporzione tenendo conto del carattere tradizionalmente attribuito ai personaggi mitici citati nell’articolo di Mariotti:















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La risposta corretta e' la '

fedeltà : Penelope

'.



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64 di 80 Domande

"...io non penso - ha scritto Natalia Ginzburg sulla Stampa - che la vicenda di Rushdie riguardi soltanto gli intellettuali o il mondo della cultura: si tratta d'una vicenda che riguarda tutti. E' condannata a morte, in Rushdie, la libertà del pensiero, la tolleranza per le infinite idee e fantasie che crescono e fermentano sotto il sole: e questi beni sono proprietà di tutti. Della libertà del pensiero tanti se ne infischiano, o credono d'infischiarsene, oppure sono troppo assillati da altre privazioni per ricordarsi che esista; e tuttavia se questi beni vengono a mancare, la vita a un tratto gli diventa uno straccio, sappiano essi o non sappiano spiegare a se stessi il perché".
UNA sola delle seguenti affermazione NON è rigorosamente DEDUCIBILE dal testo di Natalia Ginzburg sopra citato:















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La risposta corretta e' la '

il primo e sommo dovere dell’uomo civile è la difesa della propria e altrui libertà di pensiero e di espressione

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65 di 80 Domande

”Credo di poter affermare che nella ricerca scientifica, né il grado di intelligenza né la capacità di eseguire e portare a termine con esattezza il compito intrapreso, siano i fattori essenziali per la riuscita e la soddisfazione personale. Nell'una e nell'altra contano maggiormente la totale dedizione e il chiudere gli occhi davanti alle difficoltà: in tal modo possiamo affrontare problemi che altri, più critici e più acuti, non affronterebbero. ....Il fatto che l'attività svolta in modo così imperfetto sia stata e sia tuttora per me fonte inesauribile di gioia, mi fa ritenere che l'imperfezione nell'eseguire il compito che ci siamo prefissi o ci è stato assegnato sia più consona alla natura umana così imperfetta che non la perfezione". R.Levi Montalcini: Elogio dell'imperfezione. Quali sono, per la Montalcini, le doti essenziali per lo scienziato che vuole riuscire nella ricerca e trarne soddisfazione? (una sola risposta è rigorosamente deducibile dal testo)















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La risposta corretta e' la '

Passione e coraggio

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66 di 80 Domande

"...il conferenziere parlava di cose, di fatti e di situazioni artistiche non ancora entrate nel nostro orizzonte, i quali affioravano in margine soltanto come ombre, in virtù del suo discorso perennemente pericolante (il conferenziere infatti è balbuziente); e lo ascoltavamo con la fantasia vagamente eccitata di bambini che ascoltino una fiaba senza comprenderla, mentre la loro mente tenera se ne arricchisce tuttavia, quasi per un singolare e sognante presentimento. ( ... ) Mi si crederà se dico che questo è il modo di imparare più intenso e orgoglioso e forse anche il più propizio - il modo d'apprendere anticipando, d'imparare scavalcando lunghi tratti di ignoranza -? Come pedagogo non dovrei forse raccomandarlo, ma che giova? Io so che i giovani lo preferiscono e credo che col tempo lo spazio saltato si colma da sè..." Thomas Mann: Doctor Faustus, Mondadori, Milano
UNA sola delle seguenti considerazioni E' rigorosamente DEDUCIBILE dal testo citato di Thomas Mann:















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La risposta corretta e' la '

il soggetto narrante è un insegnante di professione che mostra di aver fiducia nelle capacità dei giovani di apprendere in modo non tradizionale

'.



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67 di 80 Domande

“L’homo sapiens che moltiplica il proprio sapere è il cosiddetto uomo di Gutenberg. E’ vero che la Bibbia stampata da Gutenberg tra il 1452 e il 1455 ebbe una tiratura (per noi oggi risibile) di 200 copie. Ma quelle 200 copie erano ristampabili. Il salto tecnologico era avvenuto. E dunque è con Gutenberg che la trasmissione scritta della cultura diventa potenzialmente accessibile a tutti. Il progresso della riproduzione a stampa fu lento ma costante e culmina nell’avvento - a cavallo tra il ‘700 e l’800 - del giornale che si stampa ogni giorno, del “quotidiano”. Nel contempo, dalla metà dell’800 in poi, comincia un nuovo e diverso ciclo di avanzamenti tecnologici. Primo, l’invenzione del telegrafo, poi quella del telefono. Con queste due invenzioni spariva la distanza e cominciava l’era delle comunicazioni immediate. La radio, anch’essa un eliminatore di distanze, aggiunge un nuovo elemento. Una voce facile da diffondere in tutte le case. La radio è il primo formidabile diffusore di comunicazioni, ma un diffusore che non intacca la natura simbolica dell’uomo. (...) La rottura avviene, alla metà del nostro secolo, con la televisione. La televisione - lo dice il nome - è “vedere da lontano” e cioè portare al cospetto di un pubblico di spettatori cose da vedere da dovunque, da qualsiasi luogo e distanza. E nella televisione il vedere prevale sul parlare, nel senso che la voce in campo, o di un parlante, è secondaria, sta in funzione dell’immagine, commenta l’immagine. Ne consegue che il telespettatore è più un animale vedente che non un animale simbolico. Per lui le cose raffigurate in immagini contano e pesano più delle cose dette in parole. E questo è un radicale rovesciamento di posizione, perchè mentre la capacità simbolica distanzia l’homo sapiens dall’animale, il vedere lo ravvicina alle sua capacità ancestrali, al genere di cui l’homo sapiens è specie. (...) I veri studiosi continueranno a leggere libri, avvalendosi di Internet per le bibliografie e le informazioni che prima trovavano nei dizionari; ma dubito che se innamoreranno.” G. Sartori, Homo videns, Laterza, Bari, 1997

Questa sopra citata è la versione del testo di Sartori proposta agli studenti, insieme con altri documenti, nella
prima prova, tipologia B, ambito tecnico-scientifico, dell’Esame di Stato, il 23 giugno 2000.

UNA sola delle seguenti considerazioni E' COERENTE con la tesi esposta da Sartori:















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La risposta corretta e' la '

è altamente improbabile che gli studiosi abbandonino i libri stampati, anche se Internet è per loro un prezioso strumento di ricerca

'.



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68 di 80 Domande

Individua il termine etimologicamente incongruente















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La risposta corretta e' la '

teleologico

'.



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69 di 80 Domande

Dopo anni di dibattiti e di attese, nel 1999 é stata varata in Italia una nuova Legge che regola i prelievi e i trapianti di organi e tessuti da cadavere. Nell’aprile 2000 é stato approvato un decreto sulle “Disposizioni in materia di prelievi e trapianti di organi e tessuti, attuativo delle prescrizioni relative alla dichiarazione di volontà dei cittadini sulla donazione degli organi a scopo di trapianto”. Ogni cittadino iscritto nelle liste elettorali ha ricevuto, in occasione dell’ultimo referendum, l’invito a esprimere la sua posizione nei confronti di un’eventuale donazione di organi a scopo di trapianto dopo la propria morte. Delle considerazioni seguenti UNA sola CORRISPONDE alla reale situazione attuale, spesso analizzata e discussa sulla stampa e in trasmissioni radio-televisive:















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La risposta corretta e' la '

Nel caso che sul tesserino distribuito col certificato elettorale sia riportata una dichiarazione di assenso al prelievo di organi e tessuti, e che questa volontà sia stata comunicata all'unità sanitaria locale, la decisione è modificabile in quanto è possibile impedire il prelievo di organi in base ad una dichiarazione scritta successiva, stilata in vita dall'interessato, presentata dai familiari aventi titolo ad opporsi

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70 di 80 Domande

Non essendosi potuto fare in modo che quel che è giusto fosse forte, si è fatto in modo che quel che è forte fosse giusto" - "Non essendosi potuto render forte la giustizia, si è giustificata la forza" Pascal, Pensieri
I pensieri citati di Pascal possono essere definiti:















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La risposta corretta e' la '

riflessioni sulla storia dell’umanità

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71 di 80 Domande

Il discorso scientifico è a volte più complesso, ambiguo, allusivo, di quanto gli stessi scienziati pensino. Nel discorso scientifico le metafore possono avere un ruolo creativo per far intuire e immaginare cose non dette o, addirittura, non completamente comprese. Ma possono anche portar fuori strada il destinatario - e qui ci riferiamo al discorso scientifico-didattico - che le interpreta in modo non previsto dal proponente. Le due forme più semplici, ma importanti per un discorso scientifico-didattico, sono la catacresi, il cui uso permette di ovviare a una lacuna del vocabolario, e le metafore esegetiche e pedagogiche. Alla prima categoria appartengono espressioni come “il letto del fiume” o come “l’atlante”, cioé la prima vertebra che regge il capo e che prende il nome da Atlante, il gigante che regge il mondo; alla seconda espressioni come la “catena” dei trasportatori di elettroni nella catena mitocondriale interna, che evoca l’immagine di una catena umana che si passa secchi d’acqua per spegnere un incendio. Nella costruzione delle idee scientifiche ha maggior importanza una terza forma di metafora, quella “costitutiva di teorie”. Queste metafore, oltre ad avere un ruolo genetico fondamentale nella formulazione di un nuovo programma di ricerca, invitano a ricercare nuovi caratteri degli argomenti primari e secondari, nuovi rapporti, tecnicamente rilevanti, di somiglianza e di analogia. Howard Gruber chiama questo tipo di metafore “immagini di vasta portata” e mette in rilievo il ruolo della metafora dell’albero nello sviluppo delle idee di Charles Darwin; noi possiamo però anche ricordare la metafora dello stato bene ordinato a cui ricorre Linneo per descrivere l’ordinamento della natura, o quella del bricoleur che Francois Jacob utilizza per dare un’idea della casualità, della mancanza di progetto nel processo dell’ evoluzione. Per tornare alle metafore esegetiche e pedagogiche, il loro scopo è quello di trasmettere informazioni dal dominio di origine (noto) al dominio target (ignoto). Le metafore possono quindi fungere da modello per ragionare sul dominio target, anche se di esso abbiamo una conoscenza largamente incompleta. Tuttavia, ogni volta che nell’insegnamento si ricorre a un modello metaforico è bene ricordare che una metafora, un modello non sono la realtà, ma uno strumento cognitivo che ci permette di descrivere, di comprendere, di fare previsioni su alcuni aspetti della realtà considerata. da: Bruno Bertolini, Tra metafore e termini scientifici, in Iter, Treccani, n.5, 1999 Quattro delle frasi sotto elencate appartengono all'articolo di Bruno Bertolini da cui è stata stralciata la citazione sopra riportata; INDIVIDUATE LA FRASE che, indebitamente inserita tra queste, CONTRASTA logicamente con la concezione di fondo a cui è ispirato il testo stesso:















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La risposta corretta e' la '

il ricorso al modello metaforico in pedagogia è pericoloso in quanto distoglie dall’attenzione alla realtà e va fatto solo in casi assolutamente eccezionali

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72 di 80 Domande

Il discorso scientifico è a volte più complesso, ambiguo, allusivo, di quanto gli stessi scienziati pensino. Nel discorso scientifico le metafore possono avere un ruolo creativo per far intuire e immaginare cose non dette o, addirittura, non completamente comprese. Ma possono anche portar fuori strada il destinatario - e qui ci riferiamo al discorso scientifico-didattico - che le interpreta in modo non previsto dal proponente. Le due forme più semplici, ma importanti per un discorso scientifico-didattico, sono la catacresi, il cui uso permette di ovviare a una lacuna del vocabolario, e le metafore esegetiche e pedagogiche. Alla prima categoria appartengono espressioni come “il letto del fiume” o come “l’atlante”, cioé la prima vertebra che regge il capo e che prende il nome da Atlante, il gigante che regge il mondo; alla seconda espressioni come la “catena” dei trasportatori di elettroni nella catena mitocondriale interna, che evoca l’immagine di una catena umana che si passa secchi d’acqua per spegnere un incendio. Nella costruzione delle idee scientifiche ha maggior importanza una terza forma di metafora, quella “costitutiva di teorie”. Queste metafore, oltre ad avere un ruolo genetico fondamentale nella formulazione di un nuovo programma di ricerca, invitano a ricercare nuovi caratteri degli argomenti primari e secondari, nuovi rapporti, tecnicamente rilevanti, di somiglianza e di analogia. Howard Gruber chiama questo tipo di metafore “immagini di vasta portata” e mette in rilievo il ruolo della metafora dell’albero nello sviluppo delle idee di Charles Darwin; noi possiamo però anche ricordare la metafora dello stato bene ordinato a cui ricorre Linneo per descrivere l’ordinamento della natura, o quella del bricoleur che Francois Jacob utilizza per dare un’idea della casualità, della mancanza di progetto nel processo dell’ evoluzione. Per tornare alle metafore esegetiche e pedagogiche, il loro scopo è quello di trasmettere informazioni dal dominio di origine (noto) al dominio target (ignoto). Le metafore possono quindi fungere da modello per ragionare sul dominio target, anche se di esso abbiamo una conoscenza largamente incompleta. Tuttavia, ogni volta che nell’insegnamento si ricorre a un modello metaforico è bene ricordare che una metafora, un modello non sono la realtà, ma uno strumento cognitivo che ci permette di descrivere, di comprendere, di fare previsioni su alcuni aspetti della realtà considerata. da: Bruno Bertolini, Tra metafore e termini scientifici, in Iter, Treccani, n.5, 1999

Tra le definizioni delle espressioni qui riportate INDIVIDUATE QUELLA ERRATA, facendo riferimento al significato che assumono nel testo di Bruno Bertolini nel quale sono sottolineate:















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La risposta corretta e' la '

casualità: principio interpretativo della realtà secondo rapporti di causa-effetto

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73 di 80 Domande

Date le premesse:
a - la scienza fa ricorso con vantaggio al linguaggio metaforico
b - il linguaggio metaforico è proprio dell’espressione artistica
SCEGLIETE la conclusione logicamente e rigorosamente conseguente:















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La risposta corretta e' la '

l’espressione artistica offre un valido mezzo espressivo alla scienza

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74 di 80 Domande

Il professor Bianchi constata che: a) Enrico è un campione in matematica e in filosofia.
Il professor Bianchi ne deduce che: sicuramente b) Enrico non ama leggere romanzi, e non ne legge.
La ragione necessaria e sufficiente del passaggio logico che opera il professor Bianchi dalla constatazione del fatto a) al giudizio b) è la sottintesa convinzione che:
(UNA sola ipotesi E' CORRETTA)















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La risposta corretta e' la '

chi si interessa di filosofia non può non rifuggire da ogni altro genere di lettura

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75 di 80 Domande

“Dove trovare il tempo per leggere?
Grave problema.
Che non esiste.
Nel momento in cui mi pongo il problema del tempo per leggere, vuol dire che quel che manca è la voglia.
Poiché, a ben vedere, nessuno ha mai tempo per leggere. Né i piccoli, né gli adolescenti, né i grandi. La vita è un perenne ostacolo alla lettura.
( ... ) Il tempo per leggere è sempre tempo rubato. (Come il tempo per scrivere, d’altronde, o il tempo per
amare.)
Rubato a che cosa?
Diciamo, al dovere di vivere.
E’ forse questa la ragione per cui la metropolitana - assennato simbolo del suddetto dovere - finisce per essere la più grande biblioteca del mondo.
Il tempo per leggere, come il tempo per amare, dilata il tempo per vivere.
( ...) La lettura non ha niente a che fare con l’organizzazione del tempo sociale. La lettura è, come l’amore, un modo di essere.
Daniel Pennac, Come un romanzo, Feltrinelli, Milano, 1993
Quale di queste considerazioni NON è correttamente DESUNTA dal passo di Pennac?















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Assurdo quindi porsi il problema di educare i giovani alla lettura: la scopriranno sicuramente da sè

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76 di 80 Domande

1-Cavour. 2-Riccardo III. 3-Enrico IV. 4-Garibaldi. 5-Giulio Cesare. 6-Luigi XIV.
a) Un cavallo, un cavallo, il mio regno per un cavallo! b) Parigi vale bene una messa. c) Libera chiesa in libero stato d) Il dado è tratto e) Obbedisco f) Lo stato sono io
Scegliete la sequenza in cui a ciascun personaggio corrisponde la frase celebre che la tradizione gli attribuisce:















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La risposta corretta e' la '

1 + c ; 2 + a ; 3 + b ; 4 + e ; 5 + d ; 6 + f

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77 di 80 Domande

L’originalità della Repubblica Partenopea del 1799, quel che le conferisce una inesauribile ______ - sì da esser stata e da essere tuttora materia non soltanto di storia, ma anche di ______ - proviene dal fatto che nella sua breve, ma intensa vita si intersecarono realtà e problemi di varia ______: la fine dello Stato d’ancien régime e la _______ del moderno Stato nazionale, tra età dell’Illuminismo e età delle rivoluzioni; la ______ e il ruolo delle élites intellettuali, e il loro rapporto con il potere politico; la ______ e la forma della ______: la democrazia e il liberalismo. Come un lampo, la drammatica ______ rivoluzionaria napoletana illuminò per un’ultima volta tutte le tensioni di fine Settecento.” Girolamo Imbruglia, La Repubblica Napoletana, in Iter, Treccani, 1999
Dallo scritto di G.Imbruglia sono state espunte sette espressioni qui elencate in diverse successioni. INDICARE LA SERIE che corrisponde alle esigenze logiche del testo:















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carica simbolica /letteratura /profondità /nascita /formazione /natura /politica/ vicenda

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78 di 80 Domande

La Legge 29 dicembre 1993, n. 578, “ norme per l’accertamento e la certificazione di morte”, all’articolo 1 (definizione di morte) stabilisce che: “La morte si identifica con la cessazione irreversibile di tutte le funzioni dell’encefalo”, ed all’articolo 2 (“accertamento di morte”): “La morte per arresto cardiaco si intende avvenuta quando la respirazione e la circolazione sono cessate per un intervallo di tempo tale da comportare la perdita irreversibile di tutte le funzioni dell'encefalo…” Se ne deduce che (UNA sola considerazione E' ERRATA ):















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La risposta corretta e' la '

il coma profondo è sinonimo di cessazione di tutte le funzioni dell’encefalo

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79 di 80 Domande

La Legge 29 dicembre 1993, n. 578, “ norme per l’accertamento e la certificazione di morte”, all’articolo 1 (definizione di morte) stabilisce che: “La morte si identifica con la cessazione irreversibile di tutte le funzioni dell’encefalo” ed all’articolo 2 (“accertamento di morte”): “La morte per arresto cardiaco si intende avvenuta quando la respirazione e la circolazione sono cessate per un intervallo di tempo tale da comportare la perdita irreversibile di tutte le funzioni dell'encefalo…" Il Decreto 22 agosto 1994, n 582 “Regolamento recante le modalità per l’accertamento e la certificazione di morte” all’articolo 4 specifica che i soggetti con cessazione irreversibile di tutte le funzioni cerebrali devono essere sottoposti, ai fini dell’accertamento “giuridico” della morte che potrà consentire un prelievo di organi per la donazione, ad un’osservazione che negli adulti non è inferiore a sei ore….
In base a quanto sopra riportato si può affermare che ( UNA sola considerazione NON è DEDUCIBILE dal testo)















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La morte interviene nel periodo di osservazione

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80 di 80 Domande

Chissà quale mai
filosofo strano
un piano vanesio
un dì concepì:
negate man mano
la cose già ammesse
soltanto concesse:
“Se penso, son qui”.
Da questa pensata
di chiara evidenza
ha poi sviluppata
la varia sua scienza,
spazzando dal suolo
le idee vaghe o stinte,
scegliendole solo
se chiare o distinte.
Da queste nozioni
partendo pian piano
ci dié le ragioni
di un metodo sano
col quale chiarire
i vari problemi
con l’aria di dire
perfetti teoremi.
Quale celebre filosofo ha ispirato a Umberto Eco questo scherzo poetico, qui citato con qualche lieve modifica?















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Cartesio

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